每一位中国手球人也应顺应时代的发展，求新求变让自己能够成为驶上中国体育快车道的中国手球“高铁”上的合格成员。

因为有成百上千这样的默默奉献的基层手球人，中国的校园手球不断在扩展，中国的手球青训能够不断为国家队输送优秀的人才。

在这艰难的四年里，中国手球超级联赛没有徘徊犹疑，而是奋力挣脱疫情的羁绊，风雨兼程一步一个脚印，一年上一个新台阶。

除了勤奋，王心东认为想成为一名优秀运动员，悟性很重要，要用头脑打球，要多琢磨技战术，打智慧球。

在中国大学生手球未来发展规划中，将会尝试高校为竞技体育培养人才方面做更多有益的尝试。

上体院上世纪50年代中期就开展了手球项目教学活动，是新中国最早开展手球教学的高校之一。

合工大手球已有65年的历史。早在1958年合工大就组建了男子手球队，1959年组建了女子手球队。

同济大学在推动中国大学生手球赛成为中国大学生体育最有持久力的赛事的同时，也为中国大学生体育和中国手球留下了一笔宝贵的精神财富，那就是对一项事业、一项工作“百折不挠、坚持不懈”的“坚守”精神。

上海有一家在国内外都很有名气的业余手球俱乐部——上海89人手球俱乐部（以下简称89人俱乐部）。这家俱乐部已经坚持开展手球活动15年了。

秦皇岛市未来将打造从小学、初中、高中到市队的“一条龙”青少年手球培养衔接体系，进而推进秦皇岛市手球的整体开展，培养高质量的手球后备人才。

闻川小学在开展手球运动的同时，注重五育并举、齐抓共管。

这项能给孩子们带来健康和快乐的运动项目，我们一定会坚持把它开展下去，也一定会发展得更好。

1996年，澳门理工大学开始开设手球普修课，这也是该大学开展手球运动的开端，同时也是中国澳门地区开展手球运动的开端。

通过选修课，有越来越多的孩子开始喜欢上了手球运动……

不怕吃苦，向着目标全力冲刺。历经34年的打磨，它已经积淀铸成了滁州手球之魂，而蕴含着这种精神的滁州手球也在不断前行，征服一个又一个目标。

良好的反馈也让老师们坚定了开展幼儿手球的信心，接下来她们的劲头更大了，经常组织孩子们打比赛。

如今徐州市教育局和体育局响应国家重视学校体育的号召，以体教融合的方式，联手发布政策，未来徐州市各区县都将实施手球项目开展的“5621”计划。

李莉君老师本有机会去条件更好的地方去从事她的专业，但是这里是她的家乡，而且还有那么多挚爱手球的孩子们，所以她舍不得离开。

每学期幼儿园的冬季运动会上都组织有手球比赛，春季则参加各种中国手球协会组织的手球活动。

参与手球运动，对孩子们身体素质的提升市显而易见的。每年的体质测试，嘉定区武实小手球队的孩子全部是优秀，他们的身体素质比同龄孩子高出一大块。

通过不断宣传，以及参与手球运动的孩子的现身说法，北京十三中现在有越来越多的学生愿意参与到手球运动中来。

中国手球城市联赛是继足球、篮球、排球三大球全国城市联赛之后又一个新增的球类城市联赛，也是全国的首届手球城市联赛。

如今，在颍上县流行遇到喜事不摆酒席庆祝，而是用买手球赠送给学校的方式庆祝，由此可见手球这项运动在颍上县的影响力。

在有关清华大学手球队回忆校园生活的文章中，沙云飞介绍了当年清华大学手球队参加英特拉姆赛的一些难忘的情形。

在一代代建青手球人的努力下，在时间的淬炼下，建青手球逐步走向辉煌，并为学校文化注入手球队的内涵——拼搏、进取；做好人、读好书、打好球。

在2022中国手球超级联赛即将开赛之际，我们以一位少年关于自己挚爱手球的习作作为一个小小的预热开篇。

2019年曲沃中学也加入到中国校园手球大家庭当中，并引领着山西省临汾市手球运动的快速发展。

校园手球的普及是手球发展的基石。这些年广东手球协会不仅非常重视这项工作，也在扎实地推进这项工作的开展。

这些年我们教授孩子们手球，不仅锻炼了他们的身体，在意志品质等多方面也给他们带来了很大的改变。有些变化让我们都感到惊讶，也感动着我们。

在广西壮族自治区桂林市永福县苏桥镇苏桥初级中学的操场上，你会看到脸被晒成黑红色的女娃娃们挥汗如雨在快乐地学习打手球。

经过十几年的发展，上海市基层手球，特别是小学生手球开展呈现一个蓬勃向上的态势。

在东方手球之都——滁州，滁州市逸夫小学并不是最早开展手球运动的学校，但是自从2007年开展手球运动之后，逸夫小学用了大约7、8年的时间，成为了全国开展手球运动的小学中的一等一的高手。

来北大附中的第一个学期，在体育兴趣选修项目中，我选择了一个没有听说过的体育项目——手球。

为了卓有成效地开展学校手球工作，四美塘中学本着“普及与提高相结合”的指导思想，通过多种渠道、采取各种形式开展手球教育教学活动。

2004年，王晓龙随队参加全国青年手球锦标赛，成为最佳射手，同年入选国青队。

在学校开展手球运动的第二年，也就是2021年的福建省青少年手球锦标赛上奋力拼搏，夺得女子甲组季军，男子甲组、男子乙组第三名的好成绩。

丹东手球人有个大梦想，这也是他们努力的目标，就是让整个东北三省的校园手球都能发展起来，成为为中国手球输送人才的基地。

1972年金百炼进入铁道兵体工队学习篮球，1973年底，八一手球队重建，从全军各体工队选调人员，金百炼入选，从此改练手球。

手球内涵中的集体主义精神，团结配合，全面锻炼，四肢平衡发展，快速，灵活，对抗，这些最接近军人基本体能和技能训练要求。

天地幼儿园是厦门乃至福建省第一家开展幼儿手球的幼儿园，开展两年多时间，幼儿手球已成为了该园的一道亮丽风景。

金沙小学开展手球运动使孩子们的身心得到较全面的锻炼，整个学校的校风也得到了较好地加强。

陆广红是上世纪八九十年代巅峰时期中国女手国家队的主力队员。她表示，希望利用自己的经验，带领安徽女手重回顶级球队行列。

由于区域内有中学开展手球运动，康桥小学手球孩子的上升通道也打开了。

朱闻欣的成功当然并不是轻易得来的，他为此曾付出了比别人多得多的艰辛努力。

学校先后被授予泰安市首批校园手球示范学校、全国青少年手球推广学校、中国手球协会传统学校等荣誉称号。

今年6月份华南农业大学被广东省教育厅评定为广东省学生体育艺术联合会手球分会主席单位。

李丽荣，现中国国家少年女子手球队领队，中国手球协会运动队管理委员会主任，上世纪80年代北京女手走向巅峰的核心球员之一，国家女手主力队员。

2022年6月16日郑州手球协会在河南郑州成立，这也是河南省成立的第一家手球协会。

山东省龙口市体育竞技学校男子手球队教练王莉莉目前正在带队备战省运会。

作为一项新兴的体育运动——沙滩手球，其一经推出，运动爱好者们便深深地喜爱并积极的参与其中。

天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校是天津校园手球开展的重点校。

吴瑞亭是上世纪80年代北体院手球专业少数几位毕业后一直到现在还从事手球运动的学生。

2012年淄博市教育局与淄博市体育局在全市中小学推广手球运动，马桥实验小学是第一批参与的学校。

宁波立星学校是一所公助民办的九年一贯制学校，2017年9月开始开展手球运动，并同时组建了校手球队。

通过推动手球文化的开展，激发学生对手球的兴趣，也是武平附小的一项重要工作。

辽宁是体育人才大省，也是中国手球重要的人才基地，历届国家队都有辽宁籍队员的身影。

石伟1987年入选国家队，当时只有17岁，她随队参加了1988年奥运会，中国队获得第6名。

周澳宇15岁时在安徽体校跟随张兰勤教练学习手球，之后上学，2020年毕业。

按照规划，学校今年将加强校队建设。目前已确定将长期聘请专业教练指导校队。

近期佟永清积极联系全国大学生体育协会手球分会，希望能得到教练员、裁判员培训等支持。

在带队训练的同时，张其其也在想着如何去推广手球运动。

经过10多年的努力，暨阳湖实验学校打造出了9支榜样型的手球队。

江苏泰州手球队教练周澳宇制作的“手球操版本草纲目”通过人民日报的传播，很好地宣传了泰州和江苏的手球。

汪宏驹和学校讲，手球队要打造成学校的品牌，所以要举全校之力予以支持，为了保证孩子们上好文化课，他把手球队的孩子放在了学校最好的班里。

姜志明教授主持了31年中国大学生体育协会手球分会秘书长工作，举办好中国大学生手球锦标赛是协会承上启下的工作重点，是协会发展的关键。

学体操出身的于指导把手球推广到多个小学和初中、高中校，一周里他轮流去各个学校指导手球运动的开展。

在济南市长清区竞技体育学校的强力支持和学校领导的高度重视下，手球运动如今已经在凤凰路小学广泛开展起来。

在努力做好学校手球运动的开展工作的同时，寿安里小学也积极“请进来走出去”，加强手球项目与外界的交流。

孙睿校长介绍，现在青岛九中正在做3-5年的教育教学规划，开展手球运动已经列入到计划当中。

清华手球曾经是“无体育不清华”精神的代表项目之一，清华手球积极向上的拼搏精神曾经激励了几代人。

在张晓迎校长的推动下，市南区的青岛定陶路小学、青岛宁夏二路小学也都先后开展了手球运动。

2015年厦门实验中学确定手球为学校特色体育项目。肖学平校长是手球项目领导小组的牵头人。

张涵主任介绍，天津小球运动管理中心通过研究认为，需要启动几项重要赛事来引领激励天津各区手球青训的开展。

北海市第八中学男子手球队代表广西参赛，虽然建队仅1年，但却打出了风格水平，最终跻身全国前10名获得三等奖和体育道德风尚奖殊荣。

孩子们通过手球这个载体，开阔了视野，培养了团队精神、拼搏精神。

宗伟回归的初衷就是要和大家一起做大做强保定手球，进而为中国手球崛起贡献力量。

如今在东莞市莞城中心幼儿园，全部孩子参与的一天两个小时的体育游戏活动中都融入了手球元素，而且通过课程游戏化，孩子们非常喜欢参与。

为了重振广西体育雄风，广西球类运动发展中心积极推动区手球的复兴，2019年覃新年“临危受命”，作为操盘手肩负起推广手球的责任。

方超虽然不是手球人，但是他对手球运动在校园的开展极为用心，可以说他用了三招，在相关领导的支持下就打造出了一个完善的宣城校园手球发展平台。

滦南四中用了四年时间，以一所新建校成长为河北省教育特色鲜明的手球名校。

校园手球教学和开展已纳入学校的“学习生涯发展规划”中，学校未来的目标是以手球打造陈经纶中学特色教育名片。

张聿勇，上世纪八九十年代国家男手队员，之前在天津东丽区业余体校教篮球。

尽管疫情还在影响着人们的生活，但是它却阻止不了手球运动在中华大地上的欣欣向荣。

手球课程作为学校体育校本课程，成为各年级体育活动课的主要内容之一，学生手球知晓率100%，学校手球课普及率100%。

手球不应只是一项体育运动，手球带给我们的也不只是运动的内涵。

经过这些年的努力，沈阳五中也摸索出了一条体教结合的训练路子。

20多年来广州奥中一直坚持将手球作为学校特色体育着力发展，而且在不断上台阶。

2009年徐美凤从山东队退役后，便开启了执教淄博市女子手球队的教练生涯。

这一切，就像书法讲究行云流水、摄影追求光影和谐，为心之所爱，姚治前想做的就是拼尽全力，把这项运动努力做到极致。

文源小学2018年才开始启用，当时胡玮校长和其他校领导就在考虑寻找一个学校工作的突破口来引领学校向更高层次发展。

东风中学制定的发展手球项目的目标是，以手球项目为切入点，以“阳光体育，快乐手球”为教学理念，创建国家手球传统学校。

刘大梅老师名声在外，不仅是因为她在第103中学手球教得好，还因为她带的手球孩子出路也都很好。

张兰勤认为作为教练首先自己要有激情，这样才能带出有激情的运动员。

带着手球人的期许，姚志坚回到武汉，开启了他正式的手球教学生涯。

这些年搬井小学不仅让一批批的孩子通过手球得到身体锻炼，还培养出了现在已经入选国家女手的周梦雪。

高水平运动队与大学院校优势互补，正向成长，这也是高校办高水平运动队的意义所在。

王涛表示：为国人呈现手球的魅力，让更多国人享受手球带来的健康和快乐，我们责无旁贷!

在刘书勇和她的小伙伴们的坚持和努力下，蓬勃发展的黑龙江手球已经在路上……