新华社南宁11月9日电 题：体育先行，立德树人——专访北京大学体育教研部主任钱俊伟
新华社记者林德韧、季嘉东、卢羡婷
在首届学青会上，体教融合成为热点话题。
作为一所拥有悠久历史的高校，北京大学在体育教育方面有着丰富的历史积淀。在学青会期间，北京大学教授、体育教研部主任钱俊伟向新华社记者介绍了该校在体教融合实践中的探索和尝试。他认为，在培养人才方面，体育先行，最终是为了立德树人。
健康校园，体育先行
钱俊伟表示，从1917年蔡元培校长提出的“完全人格，首在体育”，到现在北大提倡的“健康校园，体育先行”，北大立德树人、以人为本的体育哲学一脉相承。
在高校高水平运动队建设方面，北大的篮球、足球、乒乓球等项目均取得过亮眼成绩。在今年的杭州亚运会男子400米栏比赛中，北京大学学生谢智宇收获一枚铜牌，他是一名北大体育教研部的硕士研究生，日常跟随北京大学的田径教练戴明辉训练。目前北大共有51支学生运动队伍，这些代表队在各级赛事中屡有斩获，获得多项全国大学生赛事冠军。
2021年，北大通过了国际大体联（FISU）《“健康校园”认证标准》，获得“健康校园”最高级别认证——铂金认证。
在体育普及方面，北大不仅举办田径运动会、秋季运动会、健身论坛、迎新跑等活动，而且安排了每周一次的“夜奔”音乐主题跑。活动每次持续一小时，全年举行40次，均由学生策划和执行。参与人数经常达到1000人左右，最多时超过4000人。
“这就让学生都动起来了，不管跑步也好、散步也好，在他们的青春记忆里，都留下了这样的回忆。在学校的所有场馆都能看到‘健康校园，体育先行’的标语，这里面体现的是一脉相承的思想，是北大文化传承下来的东西。”钱俊伟说。
钱俊伟表示：“北大体育是人文的体育，我们喜欢创新，所以开了虚拟体育课，也有北大体育教研部健康电竞运动发展中心去从事电竞发展。”
既有传统，又有创新
在钱俊伟看来，“以体为本”中的“体”不仅仅指体育，而是指“身体教育”。体育除了能够让骨骼肌肉更强健、团队合作能力更强之外，还包括培养“德”。“中国传统教育中有‘修身齐家治国平天下’的说法，修的是身，其中还有‘礼’的培养、‘乐’的培养，最终修的是‘德’。所以现在讲立德树人，我认为德育和体育都是从修身开始的。”
钱俊伟说：“我们会认为世界是我们身体的一部分，我们中国人的天人合一、天地合一、身心合一，就是对这个问题的思考和探讨。通过体育锻炼，肌肉更强壮了，反应更敏捷了，团队协作里的操控感更强了，最终在身体上获得了一种自由的感觉。此外，在人才培养方面，在解决青少年心理问题方面，体育都是一个很好的切入点。”
钱俊伟表示，人们的身体健康了，医疗压力就更小了，同时工作更有效率，整个国家的效能就提高了，长远来看有利于国家和民族整体的发展。
钱俊伟认为，健康是一个全方位的概念，体质测试仅仅是反映健康状况的一个侧面。除身体素质之外，健康还受营养、饮食、睡眠、心理等因素的影响。因此，北大在体育教育方面，既有传统，又有创新。既有体育技能的培训，又有体育保健、野外救援等方面的课程。“北大体育的特征，就是兼容并包。传统古朴的同时，又开放包容。北大不仅仅是我们北大人的北大，我们要把这种思想和方案普及给更多的人。”
体教融合，任重道远
钱俊伟介绍，从1986年北京大学开始进行招收高水平运动员的试点，最初的做法是把招进来的运动员统一在法学院编班。到后来，这些运动员就不再统一编班，而是按照文化课成绩和个人意愿分配到学校的各个不同的院系。“这就做到了两个融合。第一，人的融合。有体育特长的学生运动员与普通学生在一个宿舍生活、在一个教室上课，普通学生可以带动学生运动员在学习方面尽可能达到北大的标准。与此同时，学生运动员在各个院系也可以发挥自身特长，通过组织体育活动等方式来找到全新的自我定位，带动其他同学的体育运动热情，学生运动员自身也可以更好地融入集体。第二，教育方式的融合。通过接触不同的学科，高水平运动员能够在更广的范围内开发自身潜能，得到更好、更全面的教育。我认为这也是体教融合想要达到的效果。”钱俊伟说。
钱俊伟表示，体育教育的最终目标是立德树人。“我们招收的学生，我希望能够在他们身上打上北大体育文化和体育人文的烙印，并让他们把北大的文化传播出去。”
钱俊伟认为，大学里的体育教育，应该让学生们形成受益终身的体育爱好和锻炼习惯。在校内普及体育的同时，北京大学还跟一些地方的中小学合作，通过宣讲和授课把“健康校园，体育先行”的理念传播到更广的范围。
近年来，北京大学也成立了体教融合研究院，这一研究院承担着体教融合相关学术研究、向基层普及先进体育教育思想等任务。对于体教融合如何进一步推进的问题，钱俊伟说：“立德树人、人才的培养等话题的讨论，其实目的也都是为党育人、为国育才，围绕这一个根本因素，实际上部门和部门之间都是不冲突的，因为里面的价值观是一致的。对于体教融合，我们首先应该踏实下来做最真实的调研，听一听基层教练员、老师和同学们到底是怎么想的。”
钱俊伟认为，从目前来看，全国范围内已经有了一些在体教融合方面做出成绩的案例，应当及时总结并加以推广。“体教融合，首先从学理上要梳理清楚，从机制上要探索明白；在执行层面上，我觉得还是要围绕教育本身去思考问题，应当把体育融入到教育中来；在培养人才方面，体育先行，最终是为了立德树人。”
