“我们是一所农村小学，以前部分家长对体育锻炼尤其是社团训练有偏见，认为孩子来学校就是学习文化课，社团训练没必要。但是自从我们引进了手球运动，这些年下来，改变了家长们的观念，孩子们爱上了体育，手球也成为了我们学校的一张亮丽的名片。”山东省淄博市桓台县马桥实验小学校长荆长春接受采访时如此表示。
开展
起步艰难
2012年淄博市教育局与淄博市体育局在全市中小学推广手球运动，马桥实验小学是第一批参与的学校。
不过开始的时候，遇到的阻力不小。多数家长及部分老师对这个项目比较陌生，在他们的观念里，手球训练耽误时间，会影响文化学习。
但是学校领导坚持认定这是个好项目，要开展，还要开展好。因此通过各种形式在学校里对项目进行宣传，并请市体校的教练定期来学校进行指导。
当时学校里三位体育老师也都没有接触过手球运动，都是从零起步，就集体参加培训学习。
普及
获益很多
在开展手球运动的过程中，学校针对自身的情况也制定了一些特别的激励措施。
比如随着项目的广泛开展，越来越多的孩子愿意参与手球运动，争先报名要进手球社团。体育老师就提出要求，进手球社团有个前提，就是文化课不能落下。每学期学校对参与手球的学生进行表彰，也是要结合文化课的成绩，这样也激励了很多孩子参与手球运动的同时，注重文化课的学习，带动了很多孩子文化课成绩的提高。
这样时间一长，老师和家长也都开始转变了观念。“现在很多家长都找体育老师，表示希望能让孩子进入手球社团，加入校手球队。”荆校长介绍说。
自2013年学校开始，马桥实验小学校队积极参加淄博市中小学生体育联赛的手球比赛，其中女队多次夺冠，男队也稳定在四强之列。
2013年2月，通过学校办公会、教代会讨论，决定将手球运动确定为学校特色项目之一。并开展了一系列品质提升工程，大力推动手球课程化进程，探索农村小学的手球发展路径。学校先后被淄博市体育局、淄博市教育局授予 “普通级手球体育传统项目学校”荣誉称号、淄博市体育道德风尚奖、淄博市手球十佳传统项目学校、全国青少年手球推广校。
坚持
形成文化
在将手球定为学校发展特色后，学校非常重视手球文化的建设。学校的核心理念为“守正·追真”，在建设手球文化时，也将其融入其中。
学校积极借助体育课堂、社团活动、班级手球联赛等场景，进行手球文化的宣传。
而手球运动的元素也已渗透到了学校工作的各个方面。比如美术课有画手球的手抄报；语文课有写手球的作文征集；每年体育节的班级联赛会伴随着各种手球文化的宣传。
“我们手球的班级比赛，男女生都参加，而且参与率很高。手球运动给学校带来了的变化就是，现在我们明显感觉学校比之前更加生气勃勃了。我们的孩子现在参与手球运动的比率很高。而这项运动让孩子们在身体素质方面，如速度、耐力、反应、整体协调性等都有明显的提升；在意志品质方面，他们学会了顽强拼搏、团结协作，也建立起了自信，孩子们还通过这个项目养成了规则意识，所以会感觉到校园里洋溢着一种前所未有的井然有序、蓬勃向上的精神面貌。”荆校长说道。
对于手球未来在马桥实验小学的开展，荆校长介绍说，学校已经制定了手球运动的中长期发展规划，未来学校将建立《手球社团成员评价方案》；形成比较完善的手球校本课程体系；形成较鲜明的学校手球传统文化氛围，促进学校内涵发展；成立学校手球传统发展课题研究小组并有效开展研究。
